生产1吨纸要用20多棵大树,55万吨纸就要砍伐大树1100多万棵。此外,生产1吨纸需要消耗净水100吨,600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料。
  我国现有在校中小学生2.2亿人,以每个学生一年两学期用15册课本计算,一年就要用课本30亿册以上。按每人每年课本平均重2500克计算,我国每年中小学生使用的教科书需消费纸张达55万吨之多。若每本教科书能连续使用5年,可节约528万吨文化纸。节约1吨文化纸,至少可节约100吨净水、600度电、3立方米木材、1.2吨煤、300公斤化工原料。若以中小学人均课本费180元算,扣除平均成本,全国每年至少可节约书费316.8亿元﹔如连续使用5年,可节约1584亿元。
  专家认为,借鉴发达国家的教科书循环使用制度,推进我国教科书供应制度的改革,是今后的发展趋势和方向。但教科书循环使用是一个全社会的系统工程,需由国家教育主管部门结合当前基础教育改革,统筹操作,整体启动。有关人士建议,可考虑先选择中学美术、音乐、体育、园艺等非中考、高考必考科目和小学的科技、社会、劳动、自然等科目的教科书做试点科目,逐步探索建立具有中国特色的教科书无偿供应循环使用制度。这是发展的需要,也是社会的期待。

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  目前,教科书用的基本上是胶印书刊纸,是一种高档用纸,目前国内生产并不能满足需求,2003年产量只有52.5万吨。据中国造纸工业协会预测,2005年我国需进口胶印书刊纸120万吨,估计进口价格在每吨600美元以上。我国实行九年义务教育以来,书……[阅读全文][评论]

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  有的说,难就难在课本发行部门“不以为然”;有的说,难就难在具体操作不好办;有的说,难就难在循环使用也有弊端,但看了山东这条新闻,似乎觉得这难那难的。
  事实上,课本循环使用可以节省大量资源,有利于保护生态、保护环境。有人算过一笔账:以每个学生一年两学期平均使用10册课本计算,我国目前共有在校学生2.2亿人,一年就需使用课本20亿册以上。按每人每……
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 两方争说“课本循环”
  正方:这种做法值得提倡 市民孙女士说,她的侄女在美国上学,家人也经常到国外,她发现欧美的发达国家往往很重视书籍的循环利用,她的侄女在美国上学的几年时间,很少自己花钱买书,而美国的学生也早习惯不在教材上涂写。“说实话,美国人的生活水平比咱们高,他们能接受用旧书,咱们为什么不能接受?”孙女士表示,课本循环使用不仅是对环境和资源的保护,更减轻了市民的经济负担,值得提倡。
  反方:实际操作尚有难度 虽然因为家庭贫困,自己年少时也是靠借高年级学生的书读完高中,但几十年过后,市民李女士却站在循环使用教材的反对方。李女士说,“现在的孩子,什么都愿意要新的,让他们用旧书能行吗?”除此之外,卫生问题也是她最关注的。李女士说,旧课本大量循环到学生手中,谁也不能保证书以前的主人没有传染病,课本上没有病菌存在,如果孩子真因为旧书的缘故被传染了疾病,那就得不偿失了。
  正方:这种做法值得提倡 作为一个小学生的家长,市民梁力先生告诉儿子,要爱护课本,不要乱写乱画,这些课本将来很有可能为低年级的同学所用。梁力说,从以前的情况来看,儿子用过的课本往往闲置一年左右,就被送到了垃圾收购站,现在看来这些教材还应该有更大的用处。
  反方:实际操作尚有难度 从美国留学回来的张女士称,国外的课本用质量相当好的铜版纸印刷而成,利于保存,再加上孩子们的保护意识,即使多人用过也非常整洁;而反观咱们的教材,首先质量上就有差距,再加上孩子们没有保护意识,尤其是低年级的孩子,一个学期下来,书就被翻成了“烂狗肉”,这样的书传到谁手里,谁也不愿使用。
纸张浪费惊人 倡导节约用纸
循环使用
贫生期盼
社会呼唤
难以推广