今春起，教科书循环使用在我市迈出实质性一步——农村中小学部分科目教科书开始实行循环使用，而教师教学和学生学习方式方法也由此发生一系列变革。

    对我市广大中小学生来说，这个学期无疑有太多的惊喜和欢乐。

    除了作业减负、体育活动时间增长等素质教育新政外，部分科目教材的循环使用也给孩子们的学习和教师教学带来了新的启发与挑战。

    个案：启动月余，课本依然崭新

    作为开发区首家推行教材循环使用的小学，八角中心小学含辖区八角小学、汤家小学、泊子小学、百堡小学四所学校，在校小学生675人，多来自附近村庄。该校校长周正人告诉笔者，此次教材循环使用的启动只适用于《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》4个科目，“启动这项工作一个多月了，老师和学生们都很配合，家长们也表示赞同。”

    据周正人介绍，为推进课本循环使用的顺利进行，学校专门草拟了相关制度，并召开任课老师和班主任会，提出与学生沟通好的同时，要探索新的教学方式方法。笔者在一份《八角中心小学教科书循环使用制度》中看到，“循环使用的教科书作为学校的教育装备，学生免费使用，不属学生个人所有”，“循环使用的课本由任课教师集中管理，上课时发放到学生手中，上完课及时交回”。

    传统的教学过程中，老师和学生将课本奉为“经典”，大部分学生喜欢边听课边在课本上做标注，有的学生甚至习惯将大部分笔记直接记在课本上。而循环使用的课本因不属学生个人所有，要求学生不能在其上写、画、做笔记，以保持课本清洁。

    “起初学生们听课的确有些不适应，”教五年级《科学》的修海霞老师告诉笔者，这种不适应表现在两个方面，“首先是孩子们不习惯课本用完要再收上去，有些习惯回家翻翻书的学生感觉很不方便。其次反映最多的是不能在课本上做笔记。”修海霞说，“刚开始的几节课课堂上要经常提醒才行，现在学生们基本适应了，都为自己准备了笔记本，用来标记、翻看复习。”

    笔者在修海霞的办公桌上看到了两个班的《科学》课本，虽然已经开学一个多月了，但教科书依然崭新如故。“每次上课前课代表会过来取书发给学生，下课后再由课代表收回。”

    “我们正在对课本进行统一编号，并准备搞‘护书文明少年’的评选，鼓励学生们爱护课本。”周正人对教材循环使用充满期待，

    “现在是一边做，一边完善，希望能把这件好事办实办好。”

    分析：良性循环尚需细致管理

    开发区教研室主任杨春红告诉笔者，去年开发区共减免农村义务教育段课本费32万元。从今春开始，开发区凡整体纳入义务教育免费提供教科书范围学校的义务教育段学生，小学《科学》、《美术》、《音乐》、《信息技术》，初中《音乐》、《美术》、《信息技术》、《体育与健康》科目实行循环使用。此次课本循环将惠及开发区3所中心小学、4所农村初中共3600多人。

    杨春红表示，循环使用的教科书作为中小学的教育装备，由学校集中管理，不属于学生个人所有，但必须确保课前有书，人手一册。