搁置在墙角的循环使用教材，该如何消毒，该如何保障教材卫生安全，成为学校和家长关注的焦点。

    从今年春季学期开始，全省义务教育阶段的部分教科书要求建立循环使用制度。记者在调查中发现，这项节约之举，在执行中尚有许多需要完善之处。

    循环使用一件厉行节约的好事

    根据相关规定，纳入循环使用的教科书包括：小学《科学》、《音乐》、《美术》（或《艺术》）、《信息技术》，初中《音乐》、《美术》（或《艺术》）、《体育与健康》、《信息技术》。按照要求，循环使用的教科书由学校集中管理，学生免费使用；各学校要提供适宜的保管、贮存场所；而教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等具体办法，由省教育厅会同省财政厅另行下发。

    作为减轻学生经济负担、节约社会资源的重要举措，教材循环使用的好处显而易见。据悉，去年全省义务教育阶段秋季入学学生人数为580万。以一名小学五年级学生为例，每学期回收的4本书费用总计19.05元，一年就能节约38.1元。

    教材循环使用还有利于改善生态环境。长期以来，教材的大量生产，不仅造纸要砍伐树木，而且造纸工业排放的污染也很惊人，教材循环使用后有利于减少环境污染。

    更为重要的是，教材循环使用可培养学生们良好的读书和爱书习惯，同时培养他们从小珍惜资源、爱护环境的社会责任感，这成为教育工作者的共识。南昌市青山湖学校校长王强说，现在独生子女多，从小受宠，与人共享、合作的意识普遍较差。循环使用课本，将让他们在实际行动中学会与他人共享、合作，并养成节约、爱护公物的好习惯。

    困惑与担忧好事如何办好

    目前，全省中小学已陆续开展了教材回收工作，但操作方式各异。

    南昌市豫章路小学由班干部和班主任负责监管循环使用的教材，每次按“人手一册”原则课前发，课后收。

    南昌市青山湖学校则由任课教师负责该项工作。徐老师是该校《科学》的任课教师，她把教材收回后搁在办公室的书橱里。“有些课本较厚，一个班的书堆起来有半米多高，我一个人要搬上搬下，确实麻烦。”但徐老师认为，教材循环使用的点子不错。

    萍乡市湘东区远大小学的老师们正在学生、家长中广泛宣传教材循环使用，开展“爱惜课本”接力棒活动。该校准备在学期末回收循环使用的教材，秋季开学时发给下届学生使用。学校已腾出专用藏书室，制作了书架，今后将由教务处老师统一管理。

    记者在采访中发现，由于相关部门实施细则还未下发，一些学校、家长和孩子，对教材循环使用中可能出现的问题表示了担忧。

    家长们担心循环使用教材的卫生状况可能不利于孩子健康。南昌市青山湖学校的一名家长还专程赶到校长办公室，对教材循环使用能否做到及时消毒提出了疑问。他说孩子自我约束能力差，卫生习惯也各有差别，循环使用的教材大家用，容易传播病菌，他宁愿掏钱给孩子买新教材。这个问题也是校长们所担心的。湘东区远大小学校长郑晶兰也正在考虑如何给循环教材防潮、消毒、防灰尘，这些事操作起来有些困难。